La universidad como espacio biográfico. Itinerarios académicos, intelectuales y políticos en humanidades y ciencias sociales / Sandra Carli
245 p. ; 24 x 17 cm. - (Prometeo Bicentenario)
ISBN 978-987-8267-04-3
Este libro plantea pensar la universidad como un espacio
biográfico. Explora los itinerarios de distintas figuras de una
generación que se insertó en forma estable en los planteles
docentes universitarios de las Facultades de Filosofía y Letras
y Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires a
partir de la recuperación de la democracia en la Argentina,
llevó adelante la renovación de la producción académica de
las humanidades y las ciencias sociales y sentó las bases de la
formación de grado y posgrado de todo un ciclo histórico
hasta el presente. Se propuso indagar a través del análisis
comparado de biografías académicas las fronteras porosas de
la universidad con el espacio público y privado, reconocer
las articulaciones entre la historia política, los proyectos intelectuales
y las construcciones institucionales, explorar la
historia íntima de la producción de conocimiento y leer las
huellas de los procesos históricos más generales en el devenir
singular y colectivo.
Índice
Introducción.......................................................................................................9
La universidad como espacio biográfico......................................................10
El derrotero de la investigación: experiencia universitaria y biografías académicas..........................................................................................................
15
Profesión, trabajo académico y perspectivas de género................................21
La escritura y la estructura del libro............................................................23
Agradecimientos y dedicatoria....................................................................25
1. El viaje de conocimiento en las humanidades y las ciencias sociales: Aníbal
Ford, Oscar Terán y Nicolás Casullo.....................................................................27
El mundo de la Facultad ............................................................................29
Formación universitaria y sectores populares: en torno al peronismo
y al marxismo.............................................................................................33
Los espacios del conocimiento: viajes, escritura y militancia política ..........37
La resonancia dolorosa de los saberes: dictadura y exilios ..........................43
Democracia y universidad: enseñanza, giros teóricos y producción intelectual.....51
Reflexiones finales.......................................................................................59
2. Hacer sociología, una mirada a través de las generaciones: Ruth Sautu,
Susana Checa y Perla Aronson...........................................................................61
Sociología, profesión y libertad...................................................................64
Sociología, afectos y política.......................................................................73
Sociología, teoría y universidad...................................................................81
Reflexiones finales.......................................................................................90
3. La ciudad y el campo, la deriva de los estudios urbanos y rurales: Hilda Herzer
y Norma Giarracca............................................................................................91
Entre la ciudad y la provincia. Clases medias y movilidad universitaria.......92
Viajes de formación, experiencias políticas y exilios: cartografías femeninas...96
Sociologías especiales, producción de conocimiento y debates públicos....105
Ante la expansión de la frontera sojera y el avance de la gentrificación urbana... 117
Reflexiones finales.....................................................................................119
4. Huellas de la migración académica, ir y venir y escalas de observación: Liliana
De Riz y Graciela Batallán................................................................................121
Tiempo de formación y experiencia política en Chile................................123
El devenir de la producción académica entre la dictadura y la recuperación
de la democracia.......................................................................................132
El retorno en la transición chilena y la producción de miradas comparadas
de los sistemas políticos y de las prácticas educativas................................143
Reflexiones finales.....................................................................................147
5. Educación y política, la génesis del pensamiento crítico sobre América Latina:
Adriana Puiggrós.............................................................................................149
De la escuela normal a la experiencia de la universidad del 73..................151
Exilio mexicano, autocrítica política y experiencia universitaria................158
Tesis de posgrado y producción intelectual: historia y teoría ....................162
Reflexiones finales.....................................................................................169
6. Escribir la recuperación de la democracia, del periodismo a la universidad:
Alicia Entel y Ana Amado................................................................................173
La revista Vivir y la infancia como refugio.................................................175
Las prehistorias de los años sesenta y setenta: formación y política...........179
Entre el oficio periodístico y la profesión académica ................................184
Nuevas escrituras entre la fotografía, el cine y el trabajo doctoral .............193
Reflexiones finales.....................................................................................198
7. Formación literaria y prácticas de lectura y escritura, entre la globalización
académica y la glotopolítica: Jorge Panesi y Elvira Arnoux...............................199
La dictadura como fragua: enseñanza secundaria y superior, grupos de
estudios y trabajo editorial........................................................................200
La cátedra Arnoux en el CBC: una fábrica de formación ..........................202
La mística de la cátedra Panesi y la cantera de las clases teóricas ..............208
La crítica literaria ante la globalización académica y las políticas de la
lengua para América Latina.......................................................................214
Reflexiones finales.....................................................................................220
8. Narrar la experiencia, entre la historia social, los estudios de género y el giro
biográfico: Mirta Zaida Lobato y Leonor Arfuch..............................................223
Las tesis doctorales y la cuestión narrativa................................................224
Las prehistorias de las tesis doctorales: experiencias laborales juveniles y
carreras universitarias...............................................................................230
Arrancar tarde y llegar lejos: la internacionalización académica.................237
La continuidad de la narración con nuevas formas y en distintos espacios......239
Reflexiones finales.....................................................................................242
Sandra Carli es Licenciada en
Ciencias de la Educación y Doctora
en Educación por la Universidad de
Buenos Aires. Es investigadora principal
del CONICET con sede en el
Instituto de Investigaciones Gino
Germani donde coordina el Programa
de Estudios sobre la Universidad
Pública (PESUP). Se desempeña como
profesora titular regular de la Facultad
de Ciencias Sociales de la misma universidad.
Entre otras publicaciones se
destcan los libros El estudiante universitario.
Hacia una historia de la educación
pública (Siglo XXI, 2012), la dirección
y compilación de Universidad pública
y experiencia estudiantil. Historia, política
y vida cotidiana (Miño y Dávila,
2014) y la compilación de Historia de
la Universidad de Buenos Aires. Tomo
III (1945-1983) (Eudeba, 2022); además
de diversos artículos y capítulos
de libros. Participa en diversas redes
académicas vinculadas con la educación
superior, la historia de la universidad,
los movimientos estudiantiles y los
giros teóricos en las ciencias humanas
y sociales.
